Урок 7. Кількість теплоти

  НА  УРОЦІ   РОЗГЛЯНУЛИ   ПИТАННЯ:
      1. Кількість теплоти.
      2. Умови теплообміну від яких залежить кількість теплоти.
      3. Питома теплоємність.
      4. Розрахунок кількості теплоти необхідної для нагрівання речовини.
      5. Теплоємність речовини.

  ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ  

            1. Підручник (Бар.):  опрацювати §8.
                    Вправа 8 (4,6).
 

ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ
  1. Відео "Кількість теплоти Питома теплоємність" 

 


Бажаючим:

  1. Інтернет-урок "Кількість теплоти"
  2. Інтернет-урок "Питома теплоємність"
  3. Інтернет-урок "Розрахунок кількості теплоти необхідної для нагрівання тіла або виділеної ним під час охолодження"

Урок 6. Види теплообміну

НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ:
1. Випромінювання.
2. Особливості теплового випромінювання.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
1. Підручник (Бар.):  опрацювати §7.
 Вправа 7 (1-6) - усно.

2. Виготовити «вітрячок» із паперу й розглянути його дію над запаленою свічкою або плитою. Дати пояснення побаченого.

 ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ
1. Пригадайте :

 
2. Відео

Урок 5. Види теплообміну

НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ:
1. Теплопровідність. Механізм теплопровідності.
2. Теплопровідність у природі, в житті людини.
3. Конвекція. 
4. Причини природної конвекції.
5. Конвекція в природі.
6. Використання конвекції в повсякденні. 

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. Підручник (Бар.):  опрацювати §§5,6.
 Вправа 5, 6(усно).

 ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ
1. Відео " Види теплопередачі"
2. Інтернет-урок "Теплопровідність"
4. Відео "Теплопровідність"
5. Відео "Досліди з фізики: теплопровідність"
6. Відео "Конвекція"

Рекомендації щодо виконання проекту та оформлення результатів роботи

          Учні:

  — об’єднуються в пари, групи чи обирають індивідуальну форму роботи над проектом;

    — обирають тип проекту;

   — визначають функції кожного учасника групи (пари) під час роботи над ним;

    — створюють портфоліо проекту, оформлюють його результати;

    — готують проект до презентації.

          Самостійно виконують проект, виявляючи дослідницьку, творчу діяльність спрямовану на отримання самостійних результатів.

           Форму подання проекту учень обирає самостійно.

       Учень готує презентацію отриманих результатів і здійснює захист свого навчального проекту.

   Використовує контрольний список для виконання проекту та форми

оцінювання своєї діяльності.       

Урок 4. Внутрішня енергія

НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ:
1. Внутрішня енергія.
2. Два способи зміни внутрішньої енергії:
    механічна робота;
    теплопередача.
3. Теплообмін.
4. Види теплопередачі: теплопровідність; конвекція; випромінювання.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. Підручник (Бар.):  опрацювати §§3-4; 
 Вправа 3(5); 5(5).

 ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ
1. Відео "Внутрішня енергія"
2. Інтернет-урок "Способи зміни внутрішньої енергії"

Урок 3. Агрегатні стани речовини

 НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ ПИТАННЯ:  
1. Агрегатні стани речовини. 

2. Фізичні властивостей твердих тіл, рідин і газів.
3. Наноматеріали.

Порядок розташування атомів (молекул) у кристалічних ґратках речовини визначає її фізичні властивості. Так, наприклад, алмаз і графіт складаються з тих самих атомів — атомів Карбону, однак ці речовини вельми відрізняються одна від одної, бо в них порізному розташовані атоми.

 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 
1. Підручник (Бар.): вивчити §10;  виконати вправу 10 (1,2,4).
2. Бажаючим:  виконати експериментальне завдання на с.50

Запитання для самоперевірки

1.    Назвіть основні властивості твердих тіл; рідин; газів.

2.    Поясніть:

   а)    чим відрізняється будова газів, рідин і твердих тіл;

   б)    чим відрізняється характер руху молекул газів, рідин і твердих тіл;

   в)    чим відрізняється взаємодія молекул газів, рідин і твердих тіл.

3.    Чому гази заповнюють увесь наданий їм об’єм?

4.    Чому рідини погано стискаються?

5.    Чому рідини не зберігають свою форму?

6.    Чому тверді тіла зберігають форму та об’єм? 

 ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ 

Відео "Агрегатні стани речовини"

Відео "Агрегатні стани речовини"

Відео "Пояснення агрегатних станів з позицій МКТ"

Урок 2. Залежність розмірів фізичних тіл від температури

НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ ПИТАННЯ:

 1. Теплове розширення твердих тіл, рідин і газів.

 2. Причина теплового розширення тіл. 

 3. Характеристики теплового розширення тіл.

 4. Прояв теплового розширення тіл у природі й техніці, його значення.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 

 Підручник (Бар.): вивчити §2;  виконати вправу 2 (1,2,4).

 Бажаючим:  виконати експериментальне завдання на с.15.

 ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ

1. Додаткова інформація  "Залежність розмірів фізичних тіл від температури" >>>

2. Формули:

Урок 1. Рух молекул і тепловий стан тіла

                             Шановні учні!
                    Починаємо вивчати тему

                       "Теплові явища"
                                (30 год)

 КОНТРОЛЬНА РОБОТА №1 - 25 жовтня!
 КОНТРОЛЬНА РОБОТА №2 - 20 грудня!

  НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ ПИТАННЯ:

 1. Тепловий стан тіл.
 2. Теплова рівновага.

 3. Температура тіла, її вимірювання.

 4. Термометри. Температурні шкали.
 5. Вимірювання температури тіла.

Температура – це фізична величина, яка характеризує ступінь нагрітості тіла.

Реперними точками можуть бути температури плавлення льоду та кипіння води (0⁰С і 100⁰С), які мають сталі значення за нормального атмосферного тиску.

Одиницю температури за шкалою Цельсія, називають градусом Цельсія.

Нині за міжнародною системою (СІ) за основну одиницю температури визнано Кельвін (позначається К), який за розміром рівний градусу Цельсія:

1К = 1⁰С.

0⁰С відповідає 273 К  !!!

  За звичайного перебігу теплових явищ температура тіл, які перебувають в теплообміні, з часом вирівнюється і стає в усіх тіл однаковою. Тобто, в процесі теплообміну з часом встановлюється теплова рівновага.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 

 Підручник (Бар.): вивчити §1;  виконати вправу 1.

 Складіть сенкан зі словом «термометр».

 Підготувати повідомлення про різні температурні шкали(завдання 4 з вправи1)!!!

 ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ

 Відео "Тепловий рух. Температура" >>>

З Днем знань!

   Цей день завжди особливо урочистий і хвилюючий, адже саме з нього починається незвіданий, цікавий і, водночас, нелегкий шлях до пізнання, до нових звершень, до самостійного життя. 

   Бажаю усім школярам на цьому шляху підкорити нові вершини знань, зустріти добрих і надійних друзів та досягти омріяної мети.